Queridos niños y papis:
En estos momentos en que todos estamos muy preocupados por esta crisis sanitaria que nos obliga a estar recluidos; quizá nos sirva para que nos unamos más como familia.
Dicen que de las crisis se aprende, ojala sea este caso. Tengamos fe y optimismo, mientras tanto al pié les dejo algunas direcciones de sitios para que puedan consultar y trabajar contenidos.
Hay juegos didácticos que les van a enseñar jugando.
A los papis les recuerdo colocar filtros si los chicos están solos frente a la compu, así solo podrán acceder a páginas adecuadas para su edad.
Cualquier consulta que quieran hacerme les dejo mi mail mirta47@speedy.com.ar.
A cuidarse, a practicar y muchos cariños a todos.
Los sitios son:
WWW.experimentar.gov.ar
WWW.aula365.speedy.com.ar
WWW.aprenderencasa.educar
WWW.Telefenoticias.com.ar
WWW.playhouse.com
WWW.disney.com
WWW.Discoverykids.com
Seño Mirta
viernes, 10 de julio de 2009
lunes, 6 de julio de 2009
¡BIENVENIDOS ALUMNOS DE 3º”B”!
ESPERO QUE SEPAN APROVECHAR TODO ESTE TIEMPO EN EL QUE NO VAYAMOS A CLASE PASANDO TIEMPO EN FAMILIA Y POR QUÉ NO JUGANDO Y DURMIENDO UN POQUITO MÁS. . .
A TRAVÉS DE ESTE MEDIO LES ENVÍO ACTIVIDADES QUE HUBIÉRAMOS REALIZADO EN EL COLE EN LAS SEMANAS DEL 6 AL 17 DE JULIO. DEBERÁN COMPLETARLAS EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO A4 O EN HOJAS DE CUADERNO TAMAÑO OFICIO Y ENTREGARLAS CON NOMBRE Y APELLIDO EL DÍA 03/08, DENTRO DE UN FOLIO CON ETIQUETA. ANEXO ACTIVIDADES DE INGLÉS. ROSANA
CIENCIAS SOCIALES
A) “PUEBLOS ORIGINARIOS DEL ACTUAL TERRITORIO ARGENTINO”
Elijo un pueblo (excepto los guaraníes y los tehuelches) e investigo:
a) ¿Cómo se organizaban las familias?
b) ¿Qué función tenían los hombres? ¿Y las mujeres?
c) ¿Cómo eran sus viviendas? ¿De qué material las construían?
d) ¿Cómo se vestían? (Ilustrar y colorear en una hoja blanca)
e) ¿Eran nómades o sedentarios?
f) ¿Cómo se organizaban social y políticamente?
g) ¿Siguen existiendo en la actualidad?
h) Busco y copio en una hoja una leyenda aborigen.
B) “DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA”
a) Ubico en un mapa de la República Argentina (con división política) la provincia de Tucumán y la coloreo.
b) Averiguo donde se reúnen en la actualidad los representantes de las provincias y cómo se llaman.
c) ¿Qué pasó el 9 de Julio de 1816 en esa provincia?
d) ¿Qué es un congreso?
e) ¿Quiénes fueron los congresales? (Elijo uno y redacto brevemente su biografía)
f) ¿Qué significa “Independencia”?
g) Explico la segunda estrofa del Himno Nacional Argentino. ¿Qué tenían en común la canción patria y la “Declaración de la Independencia?”
CIENCIAS NATURALES
A) Busco en el diccionario y escribo en una hoja el significado de las siguientes palabras:
ENFERMEDAD, CONTAGIAR, AGENTE, INFECTAR, VACUNAR, VIRUS, BACTERIA, GÉRMENES, HIGIENE, PREVENIR, SÍNTOMAS, PANDEMIA.
B) ¿Por qué es importante vacunarse? (Anoto cuándo y qué vacunas me aplicaron desde que nací hasta el día de hoy).
C) Armo una lista de 10 acciones relacionadas con la higiene y la prevención de enfermedades. Ejemplo: Lavarse las manos antes de comer.
D) ¿Cuál es la diferencia entre una enfermedad contagiosa y una enfermedad infecciosa?
E) Elijo una de las enfermedades de la lista y respondo el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué síntomas presenta el afectado?
2. ¿Cómo se previene?
3. ¿Cómo se cura?
4. ¿Es contagiosa?
5. ¿Provoca infección?
6. ¿A quiénes afecta?
MAL DE CHAGAS – CÓLERA – DIABETES – CÁNCER – OBESIDAD – NEUMONÍA – BRONQUIOLITIS – SIDA – RINITIS – APENDICITIS – ASMA – CONJUNTIVITIS – ANGINAS
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
1. Formando familias
a) A partir de las siguientes palabras, formar tres familias
HUÉSPED – PAN – BONDAD – HOSPITAL – HOSPITALARIO – BONACHÓN – BONDADOSO – PANCITO – HOSPEDAR – PANADERÍA – BUEN – PANERA – HOSPITALIZAR – PANADERO – BUENÍSIMO
b) Uniendo cada palabra con las terminaciones correctas, formo nuevas familias:
Violín – cito, ista, ero, es, flor, dor Ejemplo: violincito.
Cabeza – ota, ón, cita, al, ana,
Silla – ón, ita, as, za, has,
Pelota – azo, as, ote, teo, tear, tero
Casa – bión, sita, ona, ar, sero
Mesa – sor, sita, sero, eta, as
c) Escribo una oración con cada palabra formada en la actividad b).
2. Busco parejas de contrarios y pinto con el mismo color:
NOCHE SUBIR NO DIVIERTE LIGERO
ABURRE LENTO DÍA BAJAR SÍ
3. Uno las siguientes palabras para formar palabras compuestas.
GIRA CIELO girasol
RASCA RETRATO
PISA BRISAS
PORTA ROPAS
PORTA NUECES
PARA MINA
LAVA METALES
CORTA SOL
ROMPE PLUMA
ESPANTA PAPEL
PARA ESMALTE
LIMPIA TODO
MATA RAYOS
QUITA MOSCAS
LIMPIA PÁJAROS
SOBRE VIDRIOS
4. ¿Iguales o Diferentes?
a) Reescribo el texto usando palabras o frases que indiquen lo contrario de las que están en imprenta mayúscula:
Tenemos que realizar una excursión muy LARGA para llegar hasta el parque. Si el DÍA se presenta nublado, estaremos hasta el ÚLTIMO minuto. Nos sentiremos FELICES por el paseo. Nos contaron que es un lugar DIVERTIDO y MARAVILLOSO.
b) Reemplazo las palabras que están subrayadas, por otras que signifiquen lo mismo:
En la gran selva formoseña, los divertidos monos saltaban de rama en rama. Eran muy simpáticos y pequeños.
5. Elijo un cuento del libro de clase (que no hayamos leído en clase), lo leo en silencio y en voz alta y respondo el siguiente cuestionario:
a) ¿Quiénes son los personajes principales?
b) ¿Cuál es el conflicto o problema?
c) ¿Cómo se solucionó?
6. Completen con los antónimos de las palabras 1 a 4 y los sinónimos de las palabras 5 a 8. En la columna marcada se formará una palabra.
1. CERRADO
2. COMPRAR
3. LIMPIO
4. LINDO
5. SENCILLO
6. COLORADO
7. SENDERO
8. NENAS
_ B _ _ _ _ _
_ E _ _ _ _
_ _ _ _ O
_ E _
F _ _ _ _
_ _ _ O
C _ _ _ _ _
_ _ Ñ _ _
MATEMÁTICAS
1. Ordeno de menor a mayor los siguientes números:
4.369 – 2.031 – 5.137 – 6.398 – 1.258 – 6.347 – 5.012 – 6.364 – 5.671 – 4.563
2. Escribo los nombres y descompongo los números como en el ejemplo:
1.365: mil trescientos sesenta y cinco.
1.000 + 300 + 60 + 5
5.891:
6.327:
5.347:
4.085:
5.684:
6.852:
6.703:
3. En el zoológico:
• Joaquín fue de visita al zoológico y escuchó con atención al cuidador de los leones:
o “- Pesan 150 kg cada uno. Comen 60 kg de carne cada uno por día.”
• Luego llevó esta información a la escuela y su señorita le hizo algunas preguntas. ¿Te animás a contestarlas?
a) Si en la jaula viven 7 leones, ¿Cuántos kg pesan todos juntos?
b) ¿Cuántos kg de carne comen 4 leones?
c) Si un león llevaba comidos 300 kg de carne, ¿Cuántos días habían pasado?
d) ¿Cuántos kg de carne comen entre todos los leones de la jaula, durante una semana?
e) ¿Cuántos kg pesan 6 leones?
f) Si pasaron dos días, ¿Cuántos kg de carne comieron 2 leones?
4. Resuelvo los siguientes cálculos mentalmente:
a) 1.365 – 605 =
b) 50 + 9 + 100 =
c) 2.000 + 500 + 60 + 8 =
d) 1 + 50 + 300 =
e) 8.618 – 118 =
f) 765 – 65 =
g) 3.000 + 500 + 8 =
h) 15 + 100 + 200 =
i) 4.000 + 400 + 40 + 4 =
j) 20 + 2 + 5.000 =
k) 900 – 800 + 100 =
l) 2.500 + 500 – 1.000 =
5. Completo las siguientes series (con 7 números más):
• 2.210 – 2.215 – 2.220 –
• 5.424 – 5.416 – 5.408 –
• 1.909 – 1.900 – 1.891 –
• 7.636 – 7.672 – 7.708 –
• 4.018 – 4.024 – 4.030 -
• 3.300 – 3.370 – 3.440 –
• 9.999 – 9.995 – 9.991 –
• 6.613 – 6.616 – 6.619 –
6. Hagan los siguientes cálculos:
a) 73 x 6 =
b) 81 x 7 =
c) 62 x 8 =
d) 157 x 7 =
e) 326 x 6 =
f) 436 : 2 =
g) 216 : 6 =
h) 470 : 5 =
i) 848 : 8 =
j) 931 : 4 =
k) 735 + 1.986 =
l) 2.614 + 3.929 =
m) 847 + 8.521 =
n) 5.838 + 1.586 =
o) 9.997 – 4.529 =
p) 6.325 – 6.197 =
q) 1.769 – 963 =
r) 2.009 – 1.976 =
s) 8.648 – 5.979 =
HOMEWORK – 3º”B”-
1. HACER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO “ACTIVITY BOOK”. (PÁGS. 8 A 11).
2. PASO LAS ORACIONES AL ESPAÑOL
A)
• IT IS A LONG RUBBER.
• IT ISN´T BLUE AND RED.
• IT IS BIG.
• IT IS GREEN.
B)
• IT IS A TALL BOY.
• IT ISN´T HAPPY.
C)
• IT IS A SMALL CAT.
• IT ISN´T BROWN.
• IT IS BLACK AND GREY.
• IT IS SCARED.
3. DIBUJO LOS PUNTOS A, B Y C DE LA ACTIVIDAD 2.
4. COMPLETAR CON “A” O “AN”. PASO A ESPAÑOL LA ORACIÓN COMPLETA.
___ EGG: X _________________________________________________
___ BALL: X _________________________________________________
___ DOG: X _________________________________________________
___ UMBRELLA: X ____________________________________________
5. RESPONDO:
1. WHAT IS YOUR NAME?
X ___________________________________________________________________
2. HOW OLD ARE YOU?
X ____________________________________________________________________
3. WHAT IS YOUR SCHOOL?
X ____________________________________________________________________
4. HOW IS IT?
X ____________________________________________________________________
5. WHAT IS YOUR FAVOURITE TOY?
X ____________________________________________________________________
6. HOW IS IT?
X ____________________________________________________________________
ESPERO QUE SEPAN APROVECHAR TODO ESTE TIEMPO EN EL QUE NO VAYAMOS A CLASE PASANDO TIEMPO EN FAMILIA Y POR QUÉ NO JUGANDO Y DURMIENDO UN POQUITO MÁS. . .
A TRAVÉS DE ESTE MEDIO LES ENVÍO ACTIVIDADES QUE HUBIÉRAMOS REALIZADO EN EL COLE EN LAS SEMANAS DEL 6 AL 17 DE JULIO. DEBERÁN COMPLETARLAS EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO A4 O EN HOJAS DE CUADERNO TAMAÑO OFICIO Y ENTREGARLAS CON NOMBRE Y APELLIDO EL DÍA 03/08, DENTRO DE UN FOLIO CON ETIQUETA. ANEXO ACTIVIDADES DE INGLÉS. ROSANA
CIENCIAS SOCIALES
A) “PUEBLOS ORIGINARIOS DEL ACTUAL TERRITORIO ARGENTINO”
Elijo un pueblo (excepto los guaraníes y los tehuelches) e investigo:
a) ¿Cómo se organizaban las familias?
b) ¿Qué función tenían los hombres? ¿Y las mujeres?
c) ¿Cómo eran sus viviendas? ¿De qué material las construían?
d) ¿Cómo se vestían? (Ilustrar y colorear en una hoja blanca)
e) ¿Eran nómades o sedentarios?
f) ¿Cómo se organizaban social y políticamente?
g) ¿Siguen existiendo en la actualidad?
h) Busco y copio en una hoja una leyenda aborigen.
B) “DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA”
a) Ubico en un mapa de la República Argentina (con división política) la provincia de Tucumán y la coloreo.
b) Averiguo donde se reúnen en la actualidad los representantes de las provincias y cómo se llaman.
c) ¿Qué pasó el 9 de Julio de 1816 en esa provincia?
d) ¿Qué es un congreso?
e) ¿Quiénes fueron los congresales? (Elijo uno y redacto brevemente su biografía)
f) ¿Qué significa “Independencia”?
g) Explico la segunda estrofa del Himno Nacional Argentino. ¿Qué tenían en común la canción patria y la “Declaración de la Independencia?”
CIENCIAS NATURALES
A) Busco en el diccionario y escribo en una hoja el significado de las siguientes palabras:
ENFERMEDAD, CONTAGIAR, AGENTE, INFECTAR, VACUNAR, VIRUS, BACTERIA, GÉRMENES, HIGIENE, PREVENIR, SÍNTOMAS, PANDEMIA.
B) ¿Por qué es importante vacunarse? (Anoto cuándo y qué vacunas me aplicaron desde que nací hasta el día de hoy).
C) Armo una lista de 10 acciones relacionadas con la higiene y la prevención de enfermedades. Ejemplo: Lavarse las manos antes de comer.
D) ¿Cuál es la diferencia entre una enfermedad contagiosa y una enfermedad infecciosa?
E) Elijo una de las enfermedades de la lista y respondo el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué síntomas presenta el afectado?
2. ¿Cómo se previene?
3. ¿Cómo se cura?
4. ¿Es contagiosa?
5. ¿Provoca infección?
6. ¿A quiénes afecta?
MAL DE CHAGAS – CÓLERA – DIABETES – CÁNCER – OBESIDAD – NEUMONÍA – BRONQUIOLITIS – SIDA – RINITIS – APENDICITIS – ASMA – CONJUNTIVITIS – ANGINAS
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
1. Formando familias
a) A partir de las siguientes palabras, formar tres familias
HUÉSPED – PAN – BONDAD – HOSPITAL – HOSPITALARIO – BONACHÓN – BONDADOSO – PANCITO – HOSPEDAR – PANADERÍA – BUEN – PANERA – HOSPITALIZAR – PANADERO – BUENÍSIMO
b) Uniendo cada palabra con las terminaciones correctas, formo nuevas familias:
Violín – cito, ista, ero, es, flor, dor Ejemplo: violincito.
Cabeza – ota, ón, cita, al, ana,
Silla – ón, ita, as, za, has,
Pelota – azo, as, ote, teo, tear, tero
Casa – bión, sita, ona, ar, sero
Mesa – sor, sita, sero, eta, as
c) Escribo una oración con cada palabra formada en la actividad b).
2. Busco parejas de contrarios y pinto con el mismo color:
NOCHE SUBIR NO DIVIERTE LIGERO
ABURRE LENTO DÍA BAJAR SÍ
3. Uno las siguientes palabras para formar palabras compuestas.
GIRA CIELO girasol
RASCA RETRATO
PISA BRISAS
PORTA ROPAS
PORTA NUECES
PARA MINA
LAVA METALES
CORTA SOL
ROMPE PLUMA
ESPANTA PAPEL
PARA ESMALTE
LIMPIA TODO
MATA RAYOS
QUITA MOSCAS
LIMPIA PÁJAROS
SOBRE VIDRIOS
4. ¿Iguales o Diferentes?
a) Reescribo el texto usando palabras o frases que indiquen lo contrario de las que están en imprenta mayúscula:
Tenemos que realizar una excursión muy LARGA para llegar hasta el parque. Si el DÍA se presenta nublado, estaremos hasta el ÚLTIMO minuto. Nos sentiremos FELICES por el paseo. Nos contaron que es un lugar DIVERTIDO y MARAVILLOSO.
b) Reemplazo las palabras que están subrayadas, por otras que signifiquen lo mismo:
En la gran selva formoseña, los divertidos monos saltaban de rama en rama. Eran muy simpáticos y pequeños.
5. Elijo un cuento del libro de clase (que no hayamos leído en clase), lo leo en silencio y en voz alta y respondo el siguiente cuestionario:
a) ¿Quiénes son los personajes principales?
b) ¿Cuál es el conflicto o problema?
c) ¿Cómo se solucionó?
6. Completen con los antónimos de las palabras 1 a 4 y los sinónimos de las palabras 5 a 8. En la columna marcada se formará una palabra.
1. CERRADO
2. COMPRAR
3. LIMPIO
4. LINDO
5. SENCILLO
6. COLORADO
7. SENDERO
8. NENAS
_ B _ _ _ _ _
_ E _ _ _ _
_ _ _ _ O
_ E _
F _ _ _ _
_ _ _ O
C _ _ _ _ _
_ _ Ñ _ _
MATEMÁTICAS
1. Ordeno de menor a mayor los siguientes números:
4.369 – 2.031 – 5.137 – 6.398 – 1.258 – 6.347 – 5.012 – 6.364 – 5.671 – 4.563
2. Escribo los nombres y descompongo los números como en el ejemplo:
1.365: mil trescientos sesenta y cinco.
1.000 + 300 + 60 + 5
5.891:
6.327:
5.347:
4.085:
5.684:
6.852:
6.703:
3. En el zoológico:
• Joaquín fue de visita al zoológico y escuchó con atención al cuidador de los leones:
o “- Pesan 150 kg cada uno. Comen 60 kg de carne cada uno por día.”
• Luego llevó esta información a la escuela y su señorita le hizo algunas preguntas. ¿Te animás a contestarlas?
a) Si en la jaula viven 7 leones, ¿Cuántos kg pesan todos juntos?
b) ¿Cuántos kg de carne comen 4 leones?
c) Si un león llevaba comidos 300 kg de carne, ¿Cuántos días habían pasado?
d) ¿Cuántos kg de carne comen entre todos los leones de la jaula, durante una semana?
e) ¿Cuántos kg pesan 6 leones?
f) Si pasaron dos días, ¿Cuántos kg de carne comieron 2 leones?
4. Resuelvo los siguientes cálculos mentalmente:
a) 1.365 – 605 =
b) 50 + 9 + 100 =
c) 2.000 + 500 + 60 + 8 =
d) 1 + 50 + 300 =
e) 8.618 – 118 =
f) 765 – 65 =
g) 3.000 + 500 + 8 =
h) 15 + 100 + 200 =
i) 4.000 + 400 + 40 + 4 =
j) 20 + 2 + 5.000 =
k) 900 – 800 + 100 =
l) 2.500 + 500 – 1.000 =
5. Completo las siguientes series (con 7 números más):
• 2.210 – 2.215 – 2.220 –
• 5.424 – 5.416 – 5.408 –
• 1.909 – 1.900 – 1.891 –
• 7.636 – 7.672 – 7.708 –
• 4.018 – 4.024 – 4.030 -
• 3.300 – 3.370 – 3.440 –
• 9.999 – 9.995 – 9.991 –
• 6.613 – 6.616 – 6.619 –
6. Hagan los siguientes cálculos:
a) 73 x 6 =
b) 81 x 7 =
c) 62 x 8 =
d) 157 x 7 =
e) 326 x 6 =
f) 436 : 2 =
g) 216 : 6 =
h) 470 : 5 =
i) 848 : 8 =
j) 931 : 4 =
k) 735 + 1.986 =
l) 2.614 + 3.929 =
m) 847 + 8.521 =
n) 5.838 + 1.586 =
o) 9.997 – 4.529 =
p) 6.325 – 6.197 =
q) 1.769 – 963 =
r) 2.009 – 1.976 =
s) 8.648 – 5.979 =
HOMEWORK – 3º”B”-
1. HACER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO “ACTIVITY BOOK”. (PÁGS. 8 A 11).
2. PASO LAS ORACIONES AL ESPAÑOL
A)
• IT IS A LONG RUBBER.
• IT ISN´T BLUE AND RED.
• IT IS BIG.
• IT IS GREEN.
B)
• IT IS A TALL BOY.
• IT ISN´T HAPPY.
C)
• IT IS A SMALL CAT.
• IT ISN´T BROWN.
• IT IS BLACK AND GREY.
• IT IS SCARED.
3. DIBUJO LOS PUNTOS A, B Y C DE LA ACTIVIDAD 2.
4. COMPLETAR CON “A” O “AN”. PASO A ESPAÑOL LA ORACIÓN COMPLETA.
___ EGG: X _________________________________________________
___ BALL: X _________________________________________________
___ DOG: X _________________________________________________
___ UMBRELLA: X ____________________________________________
5. RESPONDO:
1. WHAT IS YOUR NAME?
X ___________________________________________________________________
2. HOW OLD ARE YOU?
X ____________________________________________________________________
3. WHAT IS YOUR SCHOOL?
X ____________________________________________________________________
4. HOW IS IT?
X ____________________________________________________________________
5. WHAT IS YOUR FAVOURITE TOY?
X ____________________________________________________________________
6. HOW IS IT?
X ____________________________________________________________________
domingo, 5 de julio de 2009
Area de Plastica
- utilizando tempera de distintos colores, pinta un paisaje con tus dedos.
- en una hoja blanca, realizar un diseño con puntos de distintos colores y tamaños con tempera aplicados con diferentes utencillos. ¿ que efectos logras?
- cortar figuras geométricas (círculos, cuadrados y triángulos) de papel glacé y armar una composición sobre el fondo de papel de color.
INGLES
HOMEWORK
ESTAS ACTIVIDADES SON PARA LAS 2 SEMANAS Y DEBEN REALIZARSE EN EL CUADERNO DE INGLES.
1) HACER LAS PÁGINAS
2) PASO LAS ORACIONES A ESPAÑOL
A) IT IS A LONG RUBBER.
IT ISN´T BLUE AND RED.
IT IS BIG.
IT IS GREEN.
B) IT IS A TALL COWBOY
IT ISN´T HAPPY
IT IS RED AND BROWN
C) IT IS A SMALL CAT
IT ISN´T BROWN
IT IS BLACK
IT IS SCARED.
3) DIBUJOS LOS PUNTOS A, B Y C DE LA ACTIVIDAD 2.
4) COMPLETO CON “A” Y “AN” Y PASO A ESPAÑOL
_____ EGG :___________________
_____ BALL :___________________
_____ DOG :___________________
_____ UMBRELLA:___________________
5) RESPONDO:
A) WHAT IS YOUR NAME?
B) HOW OLD ARE YOU?
C) WHAT IS YOUR FAVORITE TOY?
D) HOW IS IT?
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